Herrschaftswissen. Imperiale Begegnungen in der deutschen kolonialen Schule. 1885–1929

Die deutsche koloniale Schule ist ein kultureller Kontaktraum von
Indigenen und Nicht-Indigenen, ein Ort der Generierung von
Herrschaftswissen und ein Arbeitsplatz deutscher Lehrerinnen und Lehrer.
Deren Berufsbiographien führen von 1885 bis 1929 durch ein bislang
unzureichend erforschtes Kapitel der deutschen Kolonialgeschichte. Sie
erzählen von sozialer Disziplinierung und paternalistischer Nähe, von
sprachpolitischen Eingriffen in indigene Sprachen und kultureller
Normierung, von persönlichem Ehrgeiz und der Aushandlungsbedürftigkeit
kolonialer Herrschaft im Alltag. Die Studie zeichnet ein Bild kolonialer
Schulpraxis in Afrika und im Pazifik und verortet diese in den
Kontexten von Verwaltung, Religion, Siedlerschaft und imperialer
Konkurrenz.